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    【人物專訪二十四】科學實驗的探索者:想玩就玩,想去就去

    ——人大附中科學實驗班張域同學專訪

    來源:學生記者團 作者:杜一冰 吳杰樂 孫江波 編輯:孫江波 時間:2015-10-22

    編者按: 

      這應該是人大附中官網采訪科學實驗班的第一篇專訪。 

      文中主角,他自己動手組裝、調試了一臺3D打印機,創辦了人大附中的“創客空間”,提倡開源技術,控制系統成本,讓每個人的夢想都更容易實現。關于教育,他認為,科學實驗班的目標是培養科學家的,倡導創新精神,很多東西是需要自己探索的,不能僅僅指望有老師帶著你們一步一步去完成一個項目。他提倡“想玩就玩,想去就去”,讓興趣和愛好成為行動的方向。 

      我們關注孩子的成長,也關注孩子對自己成長的體會。(孫江波) 

      

      記者:杜一冰 吳杰樂 

      采訪對象:張域 

      

      目光堅定,落落大方——這是我們對張域的第一印象。張域同學就讀于人大附中第一屆科學實驗班,現在已經是高三的學生。對于他而言,科技活動是他高中生活里最特別的一部分。 

      我們走進一間空著的實驗室,開始進入采訪。 

      做過許多嘗試,但我最感興趣的還是在工程 

      Q: 能簡單介紹一下你參加科技活動的經歷嗎? 

      A: 因為我不是很喜歡拘泥于課內的學習,所以在老師推薦下來到了清華大學貓頭鷹實驗室,也在那邊的DoraHacks常駐。我通過這個平臺接觸到了很多東西,比如北京創客空間,還有南極熊。 

      其實我對各個領域的東西都有接觸,比如參加過青年物理學家挑戰賽(Physicists' Tournament),這是一個以辯論為形式、創新性很強的物理比賽;我在學校研究性學習的項目是與化學相關的碳納米管課題;當然,我還參加過生物研學實驗賽。 

      不過我最感興趣的還是在工程。我通過這些平臺做過很多相關的嘗試,比如自己組裝、調試了一臺3D打印機。這臺3D打印機是這么來的:我去買了一套零件,自己按照說明書組裝,大概花費了兩天,但是之后調整了很長一段時間,畢竟調整的時候技術操作比較困難嘛。 

      

      在老師指導下,我發起了“創客空間”,目前已經啟動,希望給大家提供一個交流平臺。另外,我還有創建公眾號的想法,希望能讓信息更開放,大家都能及時獲取這些科技活動的消息。 

      

      Q: 你對“科技”的理解是怎樣的? 

      A:科研和科技是有不同偏重的。如果說“科研”,那么也許需要你花費大量的時間去泡實驗室,并且進行知識性的學習,操作技能比較簡單,基本上學會操作儀器就可以了。而科研成果是一個比較明確的研究結論,但這個結論并不一定能很快應用。但如果是說“科技”,比如工程類的項目,那么你全程學習的基本是技能,這個技能是影響深遠的,以后很長時間你都可以應用。比如我學習了軟件開發,C語言編程,現在我拿他去做工程類課題,那么以后比如我學習物理發現哪個問題不會,編程可以迅速地幫我得出結果。它不完全是知識,更多還是算技能,是可以終身受用的。所以學校也很希望大家多接觸、多嘗試,為大家提供這樣的機會。 

      

      Q: 你還記得這些活動中最讓你興奮的瞬間嗎? 

      A:其實特別開心的瞬間有好幾個。 

      第一個是我在BJYPT拿了最佳表現獎,當時所有人坐在底下,頒獎的人在臺上宣布。當時所有都是團隊獎,只有這樣一個個人獎,當時我才高一,還是蠻開心的。 

      第二個是有關我的3D打印機。它剛開始打印效果一直不好,后來我換了一個打印噴頭,然后瞬間就變好啦(笑)!我都不敢相信自己的眼睛,它打印了一個小時,我就盯著它看了一個小時。3D打印分為很多種,我那個是熔融擠出FDM機,簡單來說就是塑料絲融進去擠出來一層一層。然后那天的打印效果就非常好,都有點出乎我的預想了,所以特別開心。 

      當然還有一個瞬間,就是我的3D打印機完全裝好的那天,真是從早上到晚上都特別開心,感覺終于可以開始打印了!但是沒想到,打了第一個東西之后機器就壞掉了,整個人又一下子變得特別崩潰,于是開始了后來漫長的調試過程(笑)。 

      Q: 對于我校科技活動的開展與方案完善,結合自己的經歷,你有哪些想法? 

      A:我個人挺希望上大學之后回來開設一門3D打印的課程,就是帶著大家裝零件,也輔助大家思考其中的問題,對軟件、固件做修改,同時也給大家教授一些基本的機械知識。另外,學校現有的比較大規模的科技活動組織,也就是少科院,也鼓勵更多同學來參加。機會多多,希望大家多加了解,多做嘗試。 

      

      創客圓夢:開源技術讓系統控制變得很容易 

      

      Q: 你對科技發展前沿的一些概念有哪些自己的理解呢? 

      A: 還是說說剛才提出的“創客”。我個人理解“創客”這個概念是:“把大公司工廠作業式的開發下放到小團隊甚至個人,通過開源技術,比如軟件上的程序語言和開發平臺,大家都可以去做,這樣就讓系統控制變得很容易,而在所有零件當中,標件不用說,非標件也可以通過3D打印實現。”所以有這種理念作為導向,很簡單的設備就能幫助你實現自己的理念。 

      “創客”就是讓每個人的想法都能實現。放在過去,很多東西是封閉的。如果要做開發,你必須從最底層做起,比如單片機甚至集成電路的設計都是你需要考慮的,所以再往高層的創新性會受到很大的局限。但是在現在,你只需要一塊板子和幾行代碼,就可以實現你的想法。所以從技術層面,準入門檻在不斷降低。 

      從硬件上考慮,原來我也許需要幾萬塊錢的注塑模來制作這樣一個零件,而我拼裝完自己的3D打印機之后,成本也許就幾塊錢。這也讓大眾化開發成為一種可能,相應的,一個人的創業前景會明晰很多。比如原來有100個人作為一個團隊,為公司開發產品,而現在把100個人拆成100個團隊,讓他們發揮創新意識和自己的點子,產品成功的概率會大大提升,很大程度上會推進科技的發展。這個概念傳入國內還不長,比如北京的創客團隊是2010年開始的,不過國家一直給予很多支持,所以發展非常迅速。 

      咱們學校一直是以走在科技理念前沿而自豪的,很多東西在做嘗試,所以也給了我這個機會,很早就建立“創客空間”,提供了各種寶貴的資源。 

      

      科學實驗班體悟:很多東西是需要自己探索的 

      

      Q: 你為什么會選擇科學實驗班?它為你高中階段的科學研究帶來了什么呢? 

      A:從我個人理解來看,人大附中設立科學實驗班本身的目的是培養科學家。這樣的科學,是不分知識和技術的。當初報名科學實驗班的時候其實也沒有考慮太多,但是來到科實之后,才感覺初中的時候單調的、以學習為主的生活太遺憾了,所以花了不少時間給科技活動。 

      

      Q: 在科技活動中,對你影響最大的是哪位老師? 

      A:應該是我們班的物理老師宓奇老師。其實去北京和天津參加PT比賽的時候,都是宓老師帶著我們。去年帶著我們比賽,我還在BJYPT(北京市高中學生物理研究性學習實踐活動)拿了唯一的個人獎項最佳表現獎呢。 

      宓老師的授課其實是特別符合科實精神的。他不會拘泥于一道兩道題目的解答,而是將更多的課堂時間乃至課下的研究,留給我們去創新,從更高的高度來看問題。做科技,是一件長遠的事情,即使高考后到大學、工作后,也會對一個人有巨大的作用。 

      

      Q:科技活動給你帶來了什么? 

      A:科技活動其實還是帶來了挺多好處的呀,比如作為所謂的大神來到這里被你們采訪(笑),盡管自己沒有這么覺得呀。我的高中生活因為有這些活動還是挺豐富的。以后上了大學,這些活動也肯定會繼續。我應該會繼續調整我的機器,準備完成第二臺3D打印機。 

      

      Q: 你對學弟學妹有什么建議呢? 

      A:對于一個中學生來說,很多東西是需要自己探索的,不能僅僅指望有老師帶著你們一步一步去完成一個項目。但是大家更要堅信一點,就是這些東西是人人都可以去做的,沒有哪個特定的門檻或者框定,更沒有大家想象中的那么困難。隨著你漸漸深入地去動手去參與,興趣更濃厚,也更不會覺得它困難了。簡單來說,就是一句“想玩就玩,想去就去”。 

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