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    【人物專訪二十二】程嵐:聽懂和說明白比考滿分更重要

    專訪高一英語演講“請聽我說”Listen to Me策劃程嵐老師

    來源:學生記者團 作者:杜一冰 馮雨辰 編輯:孫江波 時間:2015-07-03

    編者按: 

      語言學習的關鍵在于使用它。語言是交流的工具,是思想和情感傳播的工具,只有在交流和傳播的過程中,語言才有自己的魅力和光彩。英語學習采用演講的方式,激發同學們的主動性和積極性,增強了語言的體驗,讓更多的人敢說,說明白,而且進行批判性思維,這是一種可貴的努力。在這個過程中,老師的作用是提出創意,搭建平臺,做好指導。這也正是人大附中教育理念的一次生動實踐。(孫江波) 

      

      2015年5月25日,高一年級的同學、早期人才培養計劃十年級的同學和部分英語老師及外籍教師來到綜合樓四層報告廳觀看2015學年度高一年級英語“請聽我說”(Listen to me)演講比賽總決賽。就此,記者采訪了比賽的策劃者程嵐老師。 

       

      采訪對象:程嵐老師 

      學生記者:杜一冰 馮雨辰

      【為孩子們搭建一個平臺,你說我聽】 

      Q: 您最開始是怎么想到這樣形式的活動呢?因為很多人會覺得,作為高中生,英語水平其實是有限的,您為什么這么期盼為我們搭建一個英語演講的平臺呢? 

      A: 就像最后我們把決賽主題的名字確定為“請聽我說”Listen to Me,我想我也是考慮到要為同學們搭建一個舞臺,讓大家敢上去說,而且能說明白。我覺得這個能力很重要。 

      作為工作了二十多年的英語教師,我對英語教學的定位,就是希望同學們成為文化交流的使者。既然要交流,那么第一你得聽懂別人說的是什么,第二你能把自己的觀點說明白,讓人家聽得懂。這一點非常重要,比考試里拿不拿滿分重要得多。 

      而公眾演講,恰恰是一種出色的途徑,來培養大家這種與人溝通、交際表達的能力。我們最后強調“請聽我說”,想傳遞的信息其實是,不管你說什么,我們作為老師、作為朋友,都愿意去傾聽你的心聲,所以你大膽地用英文去表達就好了。 

      另外,公眾演講除了交流之外,也有批判思維這個特性。針對任何事件,你要能表達出自己的觀點,而不是人云亦云,也就是我們比賽形式的設置不止于獨立演講的原因。我們背后的理念,就是要尊重別人,學會傾聽,而看待問題過程中也要鍛煉自己的思辨能力。 

      

      【英語演講,應該不只是學霸的游戲】 

      Q: 您覺得比賽中各位選手的表現怎么樣?是否達到了您的期待呢? 

      A: 其實回過頭來思考,這個比賽的觀賞性其實并不是很強。大家其實也知道,參加決賽的九名選手,代表的不見得是年級在英語演講這方面的最高水平。但是我不想只培養那幾個尖子生,他們對老師的依賴性和尋求的幫助反而不多,而真正的教學重點,其實是“中間的一大批學生”。 

      咱們年級幾百名同學,我想讓他們都開口說,大膽地和人溝通,而且認真傾聽他人的觀點,這才是這樣一個活動的宗旨。所以在幾輪月賽和總決賽的選拔中,我都設定了規則,不允許參加過的同學再次參賽了。 

      對于這些在前幾次比賽里獲得了二等獎、三等獎的同學,他們是能夠獲得經驗來提高自己的。但是我更希望之前沒有關注過這樣的活動的同學能夠加入進來,而不是覺得好像“學霸們你們去玩吧,這和我沒關系”,這個舞臺上每個人都有出彩的機會。一次比賽不夠,我們還有第二次、第三次,永遠不缺少機會。這樣不斷地通過peer pressure刺激同學們,讓大家覺得自己永遠可以變得更好一點。比如剛開始大家都拿著稿子,特別緊張,后來人人都能放下稿子,輕松自如地做演講。通過這樣逼著大家去開口的方式,其實每個學生都有成長了啊。 

      

      【期待給每個孩子一個舞臺,發光發熱】 

      Q: 您對接下來的英語活動有什么期待嗎?您期待年級的英語教學有什么調整嗎? 

      A: 關于演講比賽,我其實很希望它成為高一年級一個“常設”的比賽項目。其他形式的活動,其實選擇很多,教研組也通過調查問卷了解同學們的興趣。比如配音展演這樣的活動,可以為演講、為辯論做鋪墊,趣味性比較強,不過創新性其實不太強。當然我很期待的是英語劇這樣的活動,培養的是從導演、劇本到表演的全方位能力。 

      關于年級的英語教學,教研組希望能把外教課、英語課和TED演講賞析等內容系統化,制作出一個更詳細、完整、具體的教學計劃,對比賽和活動的指導意義更強。 

      

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